2009-10-26
В последнее время актуально обсуждается вопрос образования и приобретения знаний. Одно из таких вопросов нарушается в номере газеты «День» за 16 октября. Метод самоорганизации порой бывает недоступным для группы или класса учащихся в целом.
Особые дискуссии над этим вопросом возникают среди мыслящей молодежи. С тех пор как «дьявол» поселился в печатной краске, прошло много времени, сейчас он сидит и в сети интернета, и в бинарных разрядах.
Молодежь отравилась испарениями ложного понимания свободы. Сейчас не школа и не государство воспитывают детей - внимание воспитанию должны уделять родители, внутренние механизмы семьи.
Образование не воспринимают серьезно - и это откровенно видно, хотя бы вспомните тот случай, когда в университете ... проводили опрос на знание теоремы Пифагора. Непонятно - почему?
Неужели люди застряли в процессе «перестройки», где каждый имел возможность оказаться «в том месте и в то время» и сорвать по-легкому куш.
Я студент. И, ревизуя свой 11-летний учебный опыт - возражаю: другие причины содержатся в основе недостаточного качества знаний учащихся-студентов. И это промахи не школы и не ее внутренней системы, а проблемы на личностном уровне молодежи, в воспитании наконец, проблема в головах людей.
Я прошел весьма насыщенный путь от худшего ученика, которого выгоняли из двух школ, до президентского стипендиата в колледже, поэтому мое видение обсуждаемого нами вопроса отличается плану выхода из ситуации г-на Николая. Далее объясню. Хочу сделать акцент на сегодняшнее состояние образования с точки зрения нас - молодого поколения. Обидно то, что образование воспринимается современной молодежью (большей частью) как пустая трата времени. Люди не привыкли работать ни с учебниками, ни с другой литературой, потому что никто не объяснил им, для чего нужно образование. Наблюдая в собственной группе я определил основные препятствия студентов на пути науки, - то есть дела, которые занимают самое главное значение в жизни студента, такие как:
- Прогулки с друзьями каждый вечер (с 18 до 23);
- Просмотр любимых телепередач, кинофильмов, сериалов;
- Попить пиво;
- Футбол;
- Музыка и прочее.
Этот перечень можно продолжать бесконечно, ибо всегда найдется какая лишняя причина не садиться за тот «стол мук», который с здают в своем воображении лентяи. А когда в группе находится умный человек, трудолюбивый студент, который хорошо учится (получает соответствующие оценки) сразу все спрашивают его: «Как тебе удается так учиться?" Да все просто - нужно уделять максимум времени учебе. (Конечно, не забывать и о радостях юношеского жизни.)
Но когда идет речь о времени и усилия - все пугаются и, к большому удивлению, считают такого студента приземленным! Смех и все.
По моему мнению, молодежь не до конца понимает важность образования. Боятся, что не останется времени на впечатления от жизни, потеряют нечто важное, сидя за книгами. А как же тогда быть с будущей семьей? Каждый мечтает о счастливой жизни, высокооплачиваемую работу, а еще и работу, которая нравится. Каждый строит планы, представляет себя взрослым и независимым. Бесспорно, мы стараемся ускорить этот процесс, достичь чего-то, но к большому сожалению ничего не делаем, или идем неправильным путем.
Перед студентами, учащимися, подростками встает перепутье, которое возникает из-за ряда ошибочных мнений и убеждений:
- Многие студенты считает, что ускорить свою независимость можно устроившись на работу, кроме того, считая единственным путем - работу, они уверены, что будущая работа решит все их проблемы, заведутся собственные деньги, а повезет - найдется престижная работа;
- Влияние друзей, окружения, которые будут считать юношу или девушку, взялись за голову и проводят почти все время дома - занудами, будут отвлекать их непрерывными прогулками, вечеринками, сидением на дворовой скамейке ...
Работая во время обучения, студенты, не понимая, что без образования сейчас невозможно, рискуют отдать гораздо больше денег за знания в будущем, когда учиться бесплатно не будет возможности.
Кстати, западная система обучения качественно отличается от украинской (которую еще можно назвать постсоветской). В школах за рубежом дают материал на самостоятельное обработки и требуют знать его на следующий урок, не рассказывая и не объясняя. Разбирайся, учи как хочешь, а контроль осуществляют тестированием.
И этой «... одной, пусть и двуединой проблемой: преподаванием основ наук и проверкой их усвоения учениками» должна заниматься школа. Даже проблемой трудно назвать. Это безотказный главный внутренний механизм учебных заведений.
И отвечать на вопрос «зачем учиться?» Должна не школа (она лишь инструмент), - объяснять суть должна семья. Также не понимаю родителей, которые жалуются, что, мол, школа не научила, человека с чада не сделала ... СССР уже 18 лет как распался, семья уже не «ячейка» общества и школа уже не воспитывает детей! О самоорганизации - ею должны заниматься родители и еще с пеленок, тогда уже ребенок идет в школу организованной и знает почему она туда идет.
Легкомыслие в вопросах образования выросла за последние десять лет, о чем свидетельствуют многие факты. Например, недавно я заглянул на улицу Гарматная 26 / 2 (ПК «Росток»), где проходил кастинг на шоу «Украина имеет таланты»: участников прослушали музыкальные журналисты. Одна из них - молодая девушка, когда речь зашла о писателях, спросила: «Кто такой Метерлинк?»! И эти люди сидят в жюри! ..
В моем колледже отличников можно сосчитать по пальцам. Из 58 групп по одному - два отличники. Причем диссонанс очень резкий, можно выбрать только по одному человеку из группы, которые в основном имеют четверки. Все остальные - тройки, и таких наибольшая масса.
Вопрос, почему дети так учатся, остается не полностью раскрытым.
По крайней мере мы сделали вывод, обнаружив хотя бы три главные ложные мнения, которые приводят к пренебрежению образованием:
1. Все решает будущая работа, поэтому лучше: (а) протянуть время; (б) устроиться немедленно.
2. Нежелание тратить время на обучение. Сюда входят такие ошибочные суждения: по учебникам жизнь пройдет мимо; лень; убеждение, что образование (на данном этапе жизни) - не главное; более приоритетное хобби и т.д.
3. Сформирована понимание основных приоритетов человека разумного.
Возникает другой вопрос - что будет со страной, когда придет новое наше поколение? Кто будет у власти? И - что будет с Украиной завтра?
Спрашивая у знакомых, что мешает вам учиться, в большинстве случаев я натыкаюсь на очень простой ответ - лень. Снова промах воспитания на ранних стадиях развития.
И, завершая, подчеркиваю. Не учебное заведение, а именно РОДИТЕЛИ должны строить життетворчи отношения своего ребенка с окружающим миром, учить преодолевать свое несовершенство и учить сознательно строить собственную судьбу. Элементарные жизненные правила нужно закладывать С ПЕРВОГО КЛАССА, и, опять же, родителями ...
Игорь Клепиков,
студент третьего курса Киевского колледжа ресторанного хозяйства
Источник: "День"
